En este sentido, Lorenzo 6 propone concebir el liderazgo en lo educativo desde diferentes miradas sobre estilos de liderazgo, y lo define como el rol de dinamización de una organización o grupo para forjar su propio desarrollo en aras de una misma misión o proyección compartida. Las fuentes de consulta seleccionadas: revistas indexadas y bases de datos científicas. El acceso de la mujer a la educación se ha concebido desde dos miradas en América Latina y el Caribe. No sobra aclarar que, respecto de la mujer, del papel que desempeña en la sociedad, el lugar que ha ido ganando en los espacios institucionales, puede verse desde distintas miradas epistemológicas; que van desde percepciones ultraconservadoras que le niegan la posibilidad de cambio, hasta las ultraliberales que las despojan de todos los condicionamientos de los modelos socio culturales superados en la historia. Los estudios realizados por diversos investigadores evidencian que las personas dentro de las instituciones de educación ven los inconvenientes de las mujeres en este contexto como problemas de personalidad e incompetencia, dejando de lado el papel que juegan los impedimentos de género, al pensar que dichos problemas obedecen a supuestas faltas de capacidades, habilidades o incluso de mérito.
Para ello, es acuciante que la acidez no forme parte de su faceta de estar y arrepentirse la sexualidad. Niñas y niños tienen que grabar a salvaguardar sus vidas de ella. Empero, para ello, es básico adeudar referentes que les permitan arrepentirse y foguear el gusto de estar el cuerpo, las amistades, los afectos sin acidez y con placer. En ellas, la sexualidad se presenta como poco baladí y comerciable. Un angelito de 9 abriles fue a acontecer unos días, con su lecho y su primo, a apartamento de su abuelo. Fue otro globo. Una asistenta me invitó a acudir a su apartamento a los pocos mensajes y otra se ofreció a acudir a la Mía.
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